Construire un système solaire modèle à l'échelle extérieure

Mathématique

Géométrie

A. Espace

• 1. Se repérer et repérer des objets dans l’espace (relations spatiales)
• 2. Effectuer des activités de repérage dans un plan
• 3. Effectuer des activités de repérage sur un axe (selon les types de nombres à l’étude)

Mesure

A. . Longueurs

• 1. Comparer des longueurs
• 2. Construire des règles
• 4. Estimer et mesurer les dimensions d’un objet à l’aide d’unités conventionnelles
  • a. . mètre, décimètre et centimètre

G. Temps

• 1. Estimer et mesurer le temps à l’aide d’unités conventionnelles
• 2. Établir des relations entre les unités de mesure

Science et technologie

La Terre et l’espace

D. Systèmes et interaction 

• 2. Système Soleil-Terre-Lune
  • a. Associer le Soleil à une étoile, la Terre à une planète et la Lune à un satellite naturel
• 4. Saisons
  • a. Décrire des changements qui surviennent dans son environnement au fil des saisons (température, luminosité, type de précipitations)
  • b. Expliquer les sensations éprouvées (chaud, froid, confortable) liées à la mesure de la température

Mathématique

Arithmetic

B. . Fractions (à l’aide de matériel concret ou de schémas)

• 3. Associer une fraction à une partie d’un tout (parties isométriques ou parties équivalentes) ou d’un groupe d’objets et vice versa
• 4. Reconnaître différents sens de la fraction (partage, division, rapport)
• 5. Distinguer le rôle du numérateur de celui du dénominateur
• 6. Lire et écrire une fraction
• 7. Comparer une fraction à 0, à ½ ou à 1
• 8. Vérifier l’équivalence de deux fractions

Science et technologie

L’univers matériel

E. Techniques et instrumentation

• 1. Utilisation d’instruments de mesure simples
  • Utiliser adéquatement des instruments de mesure simples (règles, comptegouttes, cylindre gradué, balance, thermomètre, chronomètre)

La Terre et l’espace

B. Énergie

• 1. Sources d’énergie
  • a. Expliquer que le Soleil est la principale source d’énergie sur Terre

E. Techniques et instrumentation

• 2. Utilisation d’instruments de mesure simples
  • a. Utiliser adéquatement des instruments de mesure simples (règles, comptegouttes, cylindre gradué, balance, thermomètre, girouette, baromètre, anémomètre, hygromètre)

Mathématique

Arithmetic

B. Fractions (à l’aide de matériel concret ou de schémas)

• 4. Reconnaître différents sens de la fraction (partage, division, rapport)
• 7. Comparer une fraction à 0, à ½ ou à 1
• 8. Vérifier l’équivalence de deux fractions
• 9. Associer un nombre décimal ou un pourcentage à une fraction
• 10. Ordonner des fractions ayant un même dénominateur
• 11. Ordonner des fractions, le dénominateur de l’une étant un multiple de l’autre (ou des autres)

C. Nombres décimaux jusqu’à l’ordre des…

• 1. Représenter des nombres décimaux de différentes façons (concrètes ou imagées)

Science et technologie

L’univers matériel

C. Forces et mouvements

• 3. . Attraction gravitationnelle sur un objet
  • a. Décrire l’effet de l’attraction gravitationnelle sur un objet (ex. : chute libre)

E. Techniques et instrumentation

• 1. Utilisation d’instruments de mesure simples
  • a. Utiliser adéquatement des instruments de mesure simples (règles, comptegouttes, cylindre gradué, balance, thermomètre, chronomètre)

La Terre et l’espace

B. Énergie

• 2. Transmission de l’énergie
  • a. Décrire les modes de transmission de l’énergie thermique (rayonnement, convection, conduction)

D. Systèmes et interaction

• 3. Système solaire
  • a. Reconnaître les principaux constituants du système solaire (Soleil, planètes, satellites naturels)
  • b. Décrire des caractéristiques des principaux corps du système solaire (ex. : composition, taille, orbite, température)

Science et technologie

La Terre et l’espace

C. Phénomènes astronomiques

• 1. Notions d’astronomie
  • a. Gravitation universelle
    • i. Définir la gravitation comme étant une force d’attraction mutuelle qui s’exerce entre les corps
• 2. Système solaire
  • a. Caractéristiques du système solaire
    • i. Comparer certaines caractéristiques des planètes du système solaire (ex. : distances, dimensions relatives, composition)

Science et technologie

La Terre et l’espace

C. Phénomènes astronomiques

• 3. L’univers
  • a. Échelle de l’univers
    • i. Unité astronomique
      • Définir l’unité astronomique comme étant une unité de longueur correspondant à la distance moyenne de la Terre au Soleil
    • ii. Année-lumière
      • Définir l’année-lumière comme étant une unité de longueur correspondant à la distance parcourue par la lumière en une année terrestre
    • iii. Situation de la Terre dans l’univers
      • Comparer les distances relatives de divers corps célestes (ex. : étoiles, nébuleuses, galaxies)
  • b. Conditions favorables au développement de la vie
    • i. Décrire des conditions qui favorisent le développement ou le maintien de la vie (ex. : présence d’une atmosphère, d’eau, d’une source d’énergie)