Contacter la Station spatiale

Les élèves apprennent à entendre les sons de la Station spatiale lorsqu'elle survole

Dans cette activité STEM, les élèves apprendront les bases de la radioamateur et entendront les signaux provenant de la Station spatiale internationale.

Les bases

  • Durée : 1 heure
  • Âges : 8+
  • Prix : 250$
  • Lieu : en personne à Montréal, à l'extérieur

Liens avec le curriculum du Québec

La Terre et l’espace

C. Forces et mouvements

  • 1. Rotation de la Terre
    • a. Associer le cycle du jour et de la nuit à la rotation de la Terre

D. Systèmes et interaction

  • 7. Technologies de la Terre, de l’atmosphère et de l’espace
    • a. Reconnaître l’influence et l’impact des technologies de la Terre, de l’atmosphère et de l’espace sur le mode de vie et l’environnement des individus (ex. : appareils de prospection, instruments météorologiques, sismographe, télescope, satellite, station spatiale)

E. Techniques et instrumentation

  • 1. Utilisation d’instruments d’observation simples
    • a. Utiliser adéquatement des instruments d’observation simples(loupe, binoculaire, jumelles)

La Terre et l’espace

D. Systèmes et interaction

  • 3. Systèmesolaire
    • a. Reconnaître les principaux constituants du système solaire (Soleil, planètes, satellites naturels)
    • b. Décrire des caractéristiques des principaux corps du système solaire(ex.: composition, taille, orbite, température)
  • 7. Technologies de la Terre, de l’atmosphère et de l’espace
    • a. Reconnaître l’influence et l’impact des technologies de la Terre, de l’atmosphère et de l’espace sur le mode de vie et l’environnement des individus (ex. : appareils de prospection, instruments météorologiques, sismographe, télescope, satellite, station spatiale)

La Terre et l’espace

C. Phénomènes astronomiques

  • 1. Notions d’astronomie
    • a. Gravitation universelle
      • i. Définir la gravitation comme étant une force d’attraction mutuelle qui s’exerce entre les corps

The Material World

E. Ondes

  • a. Fréquence
    • i. Définir la fréquence d’une onde comme étant le nombre d’oscillations par seconde (Hz)
  • b. Longueur d’onde
    • i. Définir la longueur d’onde comme étant la distance entre deux points identiques d’une onde à un instant donné (ex. : distance entre deux crêtes)
    • ii. Décrire la relation entre la longueur d’onde et l’énergie qui lui est associée (ex. : les rayons X, très énergétiques, ont une faible longueur d’onde)
  • e. Spectre électromagnétique
    • i. Situer différentes régions sur le spectre électromagnétique (ex.:radio, infrarouge, lumière visible, rayons X)

Cinématique

Changements de vitesse

3. Mouvement rectiligne uniformément accéléré

  • a. Relation entre l’accélération, la variation de la vitesse et le temps
  • c. Vitesse moyenne et vitesse instantanée
  • d. Chute libre

4. Mouvement des projectiles

  • a. Expliquer le mouvement d’un projectile (combinaison d’un mouvement rectiligne uniforme et d’un mouvement rectiligne uniformément accéléré)

  • b. Déterminer la position, le déplacement, lavitesse instantanée d’un projectile ou le temps écoulé

Ce que votre classe apprendra

  • comment fonctionne la radio amateur
  • comment savoir quand la Station spatiale internationale survolera
  • comment régler une radio portable sur la bonne fréquence pour entendre l'ISS
  • comment d'autres radioamateurs transmettent leur signal à l'ISS pour que nous l'entendions
  • à quelle vitesse l'ISS survole

Activité

Les étudiants utiliseront l’application gratuite ISS Detector pour savoir quand la Station spatiale internationale survolera leur emplacement. Ils apprendront à quelle vitesse et à quelle distance la Station orbite autour de la Terre et dans quelle direction nous devrons pointer notre radio lorsqu'elle survolera.

Les étudiants apprendront ensuite les bases de la radio amateur et apprendront à syntoniser la bonne fréquence pour entendre les signaux de la station.

Pendant que l'ISS survole votre planète, les étudiants entendront d'autres radioamateurs prononcer leurs indicatifs d'appel ! Des voix au-delà de l’horizon !

Ensuite, nous continuerons à observer la Station spatiale internationale dans l'application ISS Detector, en remarquant la distance qu'elle a parcourue dans les minutes qui ont suivi son survol.

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