Les lunes de notre système solaire

Une visite en planétarium des lunes étranges qui entourent nos planètes

Un spectacle de planétarium sur notre lune et les lunes étranges du système solaire.

Nous découvrirons toutes les couleurs, formes et tailles étranges des lunes de notre voisinage céleste.

Déroulement du spectacle

Ce spectacle est conçu pour durer 25 minutes. Il peut être adapté à différents niveaux scolaires, mais il est recommandé pour les 10 ans et plus.

  • les élèves entrent dans le dôme
  • nous avons une vue du ciel nocturne depuis la Terre et nous voyons notre Lune
  • nous voyageons dans l'espace et voyons la Lune en gros plan
  • nous nous rendons sur Mercure et Vénus et constatons qu'elles n'ont pas de lune
  • nous nous rendons sur Mars et constatons qu'elle possède deux petites lunes aux formes bizarres, Phobos et Deimos
  • nous explorons les lunes géantes de Jupiter : Io, Callisto, Ganymède et Europe.
  • nous nous rendons sur Saturne pour découvrir Titan et sa lune en forme de pâtes, Pan
  • pour finir, nous découvrons une lune en forme de hockey autour d'Uranus.
  • questions
  • les élèves sortent du dôme

Liens avec le programme d'études

La Terre et l’espace

A. Matière

  • 2. Organisation de la matière
    • b. Décrire les principales structures à la surface de la Terre (ex. : continent, océan,
      calotte glaciaire, montagne, volcan)

B. Énergie

  • 2. Transmission de l’énergie
    • a. Décrire les modes de transmission de l’énergie thermique (rayonnement, convection, conduction)

D. Systèmes et interaction

  • 3. Système solaire
    • a. Reconnaître les principaux constituants du système solaire (Soleil, planètes,
      satellites naturels)
    • b. Décrire des caractéristiques des principaux corps du système solaire (ex. :
      composition, taille, orbite, température)

Science et technologie

La Terre et l’espace

C. Phénomènes astronomiques

  • 1. Notions d’astronomie
    • a. Gravitation universelle
      • i. Définir la gravitation comme étant une force d’attraction mutuelle qui s’exerce entre les corps
  • 2. Système solaire
    • a. Caractéristiques du système solaire
      • i. Comparer certaines caractéristiques des planètes du système solaire (ex. : distances, dimensions relatives, composition)

Science et technologie

La Terre et l’espace

C. Phénomènes astronomiques

  • 3. L’univers
    • a. Échelle de l’univers
      • i. Unité astronomique
        • Définir l’unité astronomique comme étant une unité de longueur correspondant à la distance moyenne de la Terre au Soleil
      • ii. Année-lumière
        • Définir l’année-lumière comme étant une unité de longueur
          correspondant à la distance parcourue par la lumière en une année terrestre
      • iii. Situation de la Terre dans l’univers
        • Comparer les distances relatives de divers corps célestes (ex. : étoiles, nébuleuses, galaxies)
    • b. Conditions favorables au développement de la vie
      • i. Décrire des conditions qui favorisent le développement ou le maintien de la vie (ex. : présence d’une atmosphère, d’eau, d’une source d’énergie)

Réserver